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武城县实验中学---知识改变命运

淡泊明志,宁静致远。

 
 
 

日志

 
 

苏霍姆林斯基教育名言(压缩本)--目录  

2011-01-18 20:05:24|  分类: 给教师的100条建 |  标签: |举报 |字号 订阅

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原文地址:引用 苏霍姆林斯基教育名言(压    原文作者:王帮玉

 

引用

gaoshanhuiteman苏霍姆林斯基教育名言(压缩本)--目录

第一编 怎样认识教育的力量

一、要相信教育的力量 8

二、育人先育心 9

三、学校的首要的任务是培养人 9

四、学校不能培养没有确定自己志向的人 11

五、没有“活水”,素质就枯竭、衰退 12

六、没有美的教育,就不可能有完整的教育 12

七、培养美好情感和品质是学校教育的基本目标 14

八、真正的教育是要培养一个人对他人、对社会和对人民的一种责任感 17

九、道德经验是个人的精神财富 19

第二编 怎样开展思想品德教育

一、道德教育是一项专门的具有特殊性的教育工作 20

二、教育少年困难重重 21

三、先进的进步的思想和观念是个人优秀品质的源泉 22

四、人要有一种精神是道德教育的红线 22

五、引导学生把兴趣的中心放在做人上 23

六、童年能进行精神修养是重要的 23

七、让学生迷恋上祖国是教师的教育理想 23

八、应该从发展的观点来看少年的思想成长 25

九、没有发现,就没有教育工作的创造性 25

十、要教育人珍惜生命,也就是珍惜人、爱护人、保护生命 25

十一、使祖国语言的财富从孩子们学校生活一开始就展现在他们面前 26

十二、要使孩子意识到他是明天的成年人 26

一三、要培养女孩子的道德尊严 26

十四、要使男孩成长为真正的男子 27

十五、要特别审慎地对待学生心灵深处萌发的爱情问题 27

十六、要使学生养成良好习惯和预防不良习惯 29

十七、培养青少年健康心理素质是非常必要的 29

十八、教育工作的目的是使每个青年男女作好劳动的准 29

十九、告诉青少年忘恩负义是一种最恶劣的行为 30

二十、对美好事物的向往需要灌输 30

二十一、为了培养学生集体,首先要培养教师集体 31

二十二、要让每一个少年想去做似乎难以做到的事 31

二十三、要注意利用课余教育孩子 31

第三编 要培养全面发展的人

一、真正的人是具有和谐的、多方面精神生活的人 32

二、没有思想的人无异于行尸走肉 32

三、要预防疾病,增强学生的体质 32

第四编 怎样看待青少年

一、每个孩子都是一个独特的“世界” 34

二、学生充当着教师的第一助手 34

三、十二三岁到十七八岁是关键年龄段 34

四、首先要开发每个学生的差异性、独立性和创造的个性 35

五、要最大限度地发展每个学生的天赋 36

第五编 为什么要重视学生的自我教育

一、能激发出自我教育的教育才是真正的教育 37

二、要引导青少年进行自我谴责 38

三、学校的教育使命在于使青少年在心灵里树立起自觉的学习态度 38

四、要把别人当作一面镜子 38

第六编 要培养青少年的幸福感

一、教育必须保护孩子们的欢乐和幸福 39

二、应该培养珍惜生活幸福的能力 41

三、学习、掌握知识、埋头读书是人的最大的幸福 41

四、遭遇困难是个人幸福和欢乐的源泉 41

五、要培养青少年对物质福利的严肃的态度 42

六、应当使年轻一代生活得艰苦一些 42

第七编 做一位怎样的老师

一、世界上没有一种精神劳动能与教师的劳动相比 43

二、教师个性的教育力量在于教书和育人有机结合的程度 46

三、教师要善于打开每一个学生精神发展的领域 47

四、教师是学生的榜样 48

五、教育者应当成为真正的大写的人 48

六、爱学生是教育修养和思想感情的顶峰 49

七、必须使教师的人格能吸引学生 50

八、教师要有强烈的情感 51

九、教师的威信是教师的智慧和心灵的结晶 51

十、教师集体要有丰富多彩的智力生活 52

十一、教师应该珍惜孩子们的信任和热爱 52

十二、教育者必须有科学的预见 52

十三、教育者需要具有教育素养 53

十四、教师要有幽默感 53

十五、教师要加强和学生的情感联系 53

一六、教师对工作的热爱点燃孩子们心中的热情 53

十七、和孩子们在一起会感到幸福与满足 54

十八、要善于看到儿童身上的长处 54

十九、教育者的技能在于使青少年的能力不断得到发展 55

二十、教师在教育上的英明就是让孩子任何时候都不失掉信心 55

二十一、受教育者是教育者的一面镜子 55

二十二、教师应该再现儿童的本色 56

二十三、教龄的长短不一定能决定经验的多少 56

二十四,教师口中的语言是一个强有力的工具 57

二十五、教育日记是一笔巨大的财富 57

二十六、教师要善于总结和勤于学习教育理论 58

二十七、教师要开展创造性研究 58

二十八、不善于教育自己就不可能教育别人 58

二十九、教师需要有空余时间 59

三十、教师需要有专门教育子女的时间 59

第八编 为什么说教育不仅是科学,而且是艺术

一、教育不仅是科学,而且是艺术 60

二、不要让孩子们想到教师是来教育他们的 61

三、要创造充实的育人环境 62

四、必须让学生经常接触大自然 62

五、别让教室的四壁把儿童与斑斓绚丽的世界隔开 63

六、青少年需要富有激情的活动 63

七、应引导孩子们进行积极活动 64

八、要使艺术珍品成为少年们的精神需求 64

九、要善于同孩子们谈奉献 65

十、教师在特殊时候必须毫不犹豫地采用强制的手段 65

十一、教师要十分谨慎地掌握对良好行为的表扬 66

十二、要科学地使用评价这一教育工具 66

第九编 怎样走进青少年的心灵

一、不了解孩子的教育是没有意义的 67

二、最重要的是去感触儿童的内心世界 67

三、全体教师都要了解涉及每个学生的一切 68

四、教师要关怀学生的人格尊严 68

五、教师要珍惜孩子的好奇心、求知欲和渴求知识的火花 69

六、教师和学生应肝胆相照 70

第十编 要培育青少年具有怎样的心灵

一、教师的任务就是塑造学生精神世界中最美好的东西 72

二、要牢固地树立一种对理想的纯洁而崇高的想望 74

三、应当在孩子的心灵中培养真正的人道的爱 74

四、使母亲的名字成为每个学生最神圣的东西 76

五、要培养孩子满腔热情地去敬爱老人 76

六、要使诚实的品质从童年和少年时期就深深地扎根于心灵 76

七、要让伟人的形象铭刻在少年的头脑和心灵中 77

八、要使儿童产生为社会造福的自豪感 78

九、要教育学生珍惜思想丰富的友谊 78

十、心灵上的缺点更可怕 79

十一、真正的教育就要鼓舞孩子与可耻行为进行斗争 80

第十一编 怎样做好后进生的工作

一、教师应当对难教儿童特别关心、特别有耐心 82

二、钉子学生的心灵里也总有点滴的优点 83

第十二编 怎样进行课堂教学

一、教师上好一堂课要作毕生的准备 84

二,教师应当成为学科的出色专家 84

三,课堂要点燃孩子们渴望知识的火花 84

四、要掌握学生的注意力 85

五、有必要减轻学生的负担 85

第十三编 怎样认识班集体建设

一、人的道德精神上的成长首先是在集体中实现的 87

二、在集体中形成舆论是最重要和最困难的任务 87

第十四编 怎样认识阅读的意义

一、有书籍是一所学校的第一件事 88

二、要让青少年认识到只有读书才是无价的、永久的财富 88

三、要教会少年阅读 89

四、要引导每一个青年男女都找到一本在他们心灵中终生

留下深刻痕迹的书本 90

五、教师若没有读书的需求,这个教育制度就会垮掉 90

第十五编 怎样引导学生开发智力

一、应当让智力生活之火永不熄灭 92

二、要培养学生对智力活动的入迷劲和灵感 93

三、要不断扶植和加深学生想成为发现者的愿望 93

四、分数不是唯一的标准 93

五、童话、游戏和幻想是儿童思维活动、情操和志向的源泉 94

六、学生需要自由活动时间,就像健康需要空气一样 95

七、首先要让孩子体验学习中取得成绩的欢乐 95

八、要让孩子懂得学习不是一件轻松的事情 96

九、让学生养成独立思考的好习惯是学校最复杂最艰巨的工作 97

十、死记硬背是和谐发展的危险敌人 97

第十六编 怎样认识家庭教育

一、儿童是从父母那里开始认识人的世界的 98

二、父母和教师的个人榜样是孩子们通往世界的第一个窗口 98

三、父母要拥有道德权力 98

四、溺爱是一种不理智的爱 99

五、家长要杜绝暴君式的爱 100

六、学校不能没有家庭的配合 100

第十七编 怎样当好学校领导

一、要想成为好校长首先就得努力成为好教育者 101

二、领导学校首先是教育思想上的领导 102

三、校长要从精神上关心教师 102

第十八编 为什么要避免教育的失误

一、教育没有包治百病的灵丹妙药 103

二、消除可怕的不文明的教育态度 103

三、不要粉饰现实,掩盖现实 105

四、在学校里不应当有空谈和空想的位置 105

五、形式主义给教育工作带来极大的危害 105

六、不要为青少年树立某种神话了的偶像 106

七、培养遵守纪律不是做表面文章 106

八、无需向少年繁琐絮叨地阐述十分了然的东西 106

九、教师不能把孩子理想化 106

十、最荒诞最可恶的就是不信任人 107

十一、教育者不能只靠命令和权力 107

第十九编 怎样认识教育没有小事

一、教育不存在“小事” 109

二、师生们的衣着和仪表要素和雅 109

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