课题4 爱护水资源 氢气 导学案
【学习目标】1.了解我国的水资源状况、水污染的危害及防治措施。
2.了解氢气的实验室制法、性质及主要的用途。
【教学重点】氢气的实验室制法；化学性质；水污染的防治措施。
【教学难点】用所学的知识分析解决生活中的有关问题。
【使用说明】1.请同学们仔细阅读课本P59∽P63的基础知识部分，认真读图3-24∽图3-32共计9幅彩图，初步了解我国的水资源状况、水污染的危害及防治措施。
2.将预习中出现的问题和学案中出现的问题用红笔标注，以备集中讨论解决。
3.认真观察演示实验，对比已经学过的氧气的实验室制法，自己归纳总结氢气的实验室制法及可燃性、还原性两大化学性质及其应用。
【自学导航】一、水资源及水的污染：
1. 地球上的总水储量很大，但淡水很少，大部分是海水；陆地储水中既有淡水也有咸水，淡水只约占全球水储量的2.53%。
2. 我国水资源总量居世界第六位，但人均水量约为世界人均水量的四分之一，属于极度缺水的国家。所以我们一定要爱护水资源并节约用水。
3. 水污染的三大来源________________；________________；________________。
4. 水污染的防治措施：
①工业上 _____________________________________________
②农业上 _____________________________________________
③生活污水应 _________________________________________
【知识链接】氢气是一种无色、无味、难溶于水的气体，密度比空气小，相同条件下，大约是空气密度的1/14，是所有的气体中密度最小的。氢气在常温下化学性质稳定，在点燃的条件下表现为可燃性，是一种非常理想的高能燃料，氢气作为然来哦有三大优点是其他燃料所无法比拟的：①来源广泛；②热值高；③生成物是水，无污染。在加热的条件下，氢气可以跟金属氧化物发生反应，表现为还原性，该反应可以用于冶炼金属。实验室中常用锌粒和稀硫酸反应来制取少量的氢气。
二、氢气：
1.你能设计一个实验证明氢气的密度比空气小吗？
2.化学性质：常温下氢气的化学性质____________；在点燃的条件下，表现为_________，在加热的条件下，可以跟金属氧化物反应，表现为__________。
⑴可燃性：纯净的氢气在氧气（或空气）中能够安静地燃烧，发出________色火焰，用烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁上有___________。
反应的文字表达式：________________________________________
不纯的氢气点燃可能发生爆炸。氢气的爆炸极限为________________________。
小结：使用氢气的等可燃性气体前，要特别注意安全。点燃可燃性气体前，一定要检验其纯度。
⑵还原性：在加热的条件下氢气跟氧化铜反应生成铜和水，写出该反应的文字表达式
3.实验室制法：⑴反应物：_______________________
⑵反应的文字表达式：锌+ 硫酸 硫酸锌+氢气
⑶发生装置：固体+液体不加热装置；收集发法：___________ 或 ________________
5. 用途：⑴做高能燃料 ⑵冶炼金属 ⑶重要的化工原料如制盐酸、合成氨等。
【当堂检测】
1.水和空气与人类、动植物的生存发展密切相关，下列有关水和空气的叙述中正确的是：
A.人们饮用的纯净水中不含任何化学物质 B.水是生命之源，要防止水体污染，节约用水C.目前计入空气质量日报的主要污染物中包括二氧化碳
D.使用太阳能会加剧酸雨、温室效应等环境问题
2.下列节水措施中不正确的是：A.洗过的菜用来浇花 B.推广使用节水龙头
C.工业废水处理后循环使用 D.少喝水，不洗澡
3.地球上储水量最大的是： A.河流 B.海洋 C.地下水 D.湖泊
4.为改善水质，除去水中的异味，下面所提建议不合理的是：
A.人工捞藻，投加活性炭 B.加入大量生石灰和明矾
C.增加水量，促进水体流动 D.严格控制各种污染源，确保达标后排放
5.检验氢气的纯度时，集满氢气的试管的管口应该：A.向上 B.向下 C.向上 D.向后
6.写出下列反应的文字表达式：
①氢气在空气中燃烧__________________；②实验室制氢气_________________________
③氢气还原氧化铜____________________；④实验室制氧气_________________________
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