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武城县实验中学---知识改变命运

淡泊明志,宁静致远。

 
 
 

日志

 
 

【引用】课题3《走进化学实验室》导学案 第一课时  

2011-01-05 14:59:27|  分类: 九年级化学 |  标签: |举报 |字号 订阅

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原文地址:课题3《走进化学实验室》导学案     原文作者:钟爱物理

 

课题3《走进化学实验室》导学案   第一课时

 

 

学习目标

1、知识与技能:

(1)  认识化学实验的目的和意义,了解实验室规则。

(2)  了解常用仪器的名称、使用范围。

(3)  能进行药品的取用基本实验操作。

2、过程与方法:

(1)通过参观化学实验室,了解实验室规则、仪器名称。

(2)通过实验探究,学习并学会一些实验基本操作技能

3、情感态度与价值观:

(1)注重培养实事求是、严肃认真的科学态度,以及良好的道德品质。

(2)通过本节的动手实验、实践获得乐趣,真正体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。

重点:仪器的识记、固体、液体药品的取用、滴管的使用。

难点:量筒的使用。

课前准备

学生:预习教材内容,课余时间分组参观实验室、仪器室、药品室,了解实验室实验规则、仪器的名称和用途、药品的贮存

教师:准备实验所用仪器、药品及多媒体课件。

附:实验仪器及药品

试管、镊子、药匙、量筒、滴管、烧杯、锌粒、碳酸钠、稀盐酸、试管架等

动手探索:

一、实验室规则

1、教师介绍实验以及安全试验的重要性,让学生了解实验室的实验规则。

2、学生对实验室的实验规则进行交流与讨论。

二、常见仪器的使用

学生对照图片,观看介绍,分组学习常见仪器的使用。

这些常见仪器包括反应容器、存放容器、加热仪器、计量仪器、分离仪器、取用仪器、夹持仪器等。

三、药品的取用

1、药品的使用规则

学生阅读附录1中药品的使用规则,了解如何使用药品。

2、固体药品的使用

教师展示药品:锌粒、碳酸钠粉末,让学生观察药品,关注药品的性质。然后提出问题:

要将锌粒放入试管内而不打破试管底,应如何操作?应用什么仪器取用?

 

 

如何将碳酸钠粉末放入试管内而不沾在试管壁上?应使用什么仪器?

 

 

学生阅读教材P18-19,交流、讨论,得出正确的操作方法。

教师指导学生分组实验,把锌粒和碳酸钠分别装入试管。

学生对实验成败进行总结。

3、液体药品的使用

教师展示药品:稀盐酸,学生观察药品。

教师提出问题:

如何将稀盐酸倒入试管内?

学生交流与讨论,结合教材P19中图1-26液体的倾倒,回答P19中四个问题,得出液体取用的方法:

(1)

(2)

(3)

(4)

学生练习如何将稀盐酸倒入试管,并将试管放在试管架上。

学生对实验成败进行总结。

4、量筒的使用

学生阅读课本P19,自主学习如何使用量筒量取液体的体积?

组织学生讨论:用量筒量取液体时,如果视线没有与量筒内凹液面的最低处保持水平,采用仰视或俯视,将会对读数产生什么影响?

 

读数过高或过低

仰视

 

俯视

 

5、滴管的使用

教师提出问题:

取少量的液体应使用什么仪器?

使用胶头滴管应注意什么事项?

学生分组讨论,结合图1-28,回答上面问题。

学生分组实验,用10毫升量筒量取2毫升盐酸,倒入实验1-7盛有碳酸钠的试管中,观察并记录现象。向实验1-6成有锌粒的试管中,滴加稀盐酸,观察并记录现象。

学生对实验成败进行总结。

四、课堂检测:

1、P23上习题。

2、对实验剩余的药品正确的处理方法是(  )

A 随意倾倒             B打包带回家  

C倒在指定容器          D放回原试剂瓶

3、向试管中加入固体药品,不会用到的仪器是( )

A镊子    B纸槽    C玻璃棒    D药匙

五、拓展延伸:

家庭小实验:利用家中的杯子、瓶子、筷子、匙、食盐、冰糖、水、吸管、盆子等,进行固体取用、液体倾倒、排水法收集气体的操作练习。

 

 

 

课题3   《走进化学实验室》导学案    第二课时

 

昌乐县红河镇中学      王文军

 

学习目标

1、知识与技能:

(1)认识化学实验的目的和意义,了解实验的注意事项。

(2)能进行物质的加热、洗涤仪器等基本实验操作。

2、过程与方法:

通过实验探究,学习并学会一些实验基本操作技能

3、情感态度与价值观:

(1)注重培养实事求是、严肃认真的科学态度,以及良好的道德品质。

(2)通过本节的动手实验、实践获得乐趣,真正体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。

重点:加热试管里的液体药品。

难点:物质的加热。

课前准备

学生:预习教材内容,了解实验步骤。

教师:准备实验所用仪器、药品及多媒体课件。

附:实验仪器及药品

试管、酒精灯、试管夹、试管刷、水、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、火柴

探索过程:

一、物质的加热

1、酒精灯的使用方法

学生阅读教材P20,思考、回答酒精灯的使用注意事项。

 

 

在教师的指导下,学生做实验1-9,并且回答课本中的问题。

2、给物质加热

活动与探究:

组织学生分组实验,取三只试管,各加入3毫升水,一只在火焰上3厘米,一只在焰心处,一只试管用外焰加热。记录加热到沸腾时间,得出什么结论?

 

 

讨论P21中四个问题:

加热试管里的液体时,能否将试管口对着人,为什么?

如果试管外壁有水的话,能否直接加热,为什么?

将液体加热到沸腾的试管,能否立即用冷水冲?为什么?

如何给试管里的液体进行预热?

归纳给物质加热的方法:

 

 

 

 

做实验1-10,用量筒取2毫升的氢氧化钠溶液于试管中,用滴管滴入硫酸铜溶液,观察、记录现象,再加热试管里的液体,观察现象,填入下表。

实验

现象

氢氧化钠溶液中加入硫酸铜溶液

 

加热上述反应后物质

 

二、洗涤仪器

1、教师组织学生自主学习,讨论回答下列问题:

做过实验的仪器为什么要洗涤?如何洗涤试管?洗涤干净的标准是什么?

 

 

2、学生分组做实验1-11:将实验中所用的试管、量筒等洗涤干净,并整理实验桌和实验室。

3、指导学生总结本节课学习内容,对学生的总结给予引导和鼓励。

三、当堂检测:

1、P23上习题。

2、下列实验操作错误的是(  )

A酒精灯内盛满酒精   B称量物体时,物体放在天平左盘,砝码放在右盘

C液体体积读数时,视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平

D熄灭酒精灯时用灯帽盖灭

3、洗干净的试管正确的放置方法是(  )

A平放在实验台上    B用抹布擦干后放在指定的地方

C倒立在实验台上    D倒立在试管架上

4、下列叙述不正确的是(  )

A试管可以作反应容器        B托盘天平可以称量物体质量

C量筒可以做稀释浓硫酸的容器      D玻璃棒用来搅拌液体

 

 

我们的感受

学完本节,我的收获是:____________________________________________

我的启示是:______________________________________________________

我的发现是:______________________________________________________

 

 

 

 

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