第二单元 课题二 氧气导学案
朱汉中学 周总峰
一、教学目标：
1、认识氧气能与许多物反应，氧气的化学性质比较活泼。
2、认识化合反应、氧化反应
3、认识化学反应中能量变化及一些化学反应现象
4、知道氧气在生产和生活中的重要用途
5、学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法
重点：氧气的化学性质和化合反应
二、导学过程：
1、氧气的物理性质：在标准状况下，氧气是（ ）色、（ ）味、（ ）体，密度比空气（ ），（ ）溶于水。
总结：气体的物理性质一般从（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）五个方面描述。
2、氧气的化学性质：氧气的化学性质比较活泼，能与多种物质反应，在反应中提供氧，具有氧化性。
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物质（颜色状态） |
反应现象（“一光二热三生成”） |
文字表达式（在物质名称下面标明其化学式） |
注意事项 |
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木炭（灰黑色固体） |
在空气中发红光，氧气中发白光，放热，生成能使（ ）变浑浊的气体 |
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盛木炭的燃烧匙应由上而下慢慢伸入瓶中 |
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硫（淡黄色固体） |
在空气中发出（ ）火焰，在氧气中发出（ ）火焰，放热，生成（ ）气味的气体 |
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硫的用量不能过多，防止对空气造成污染 |
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磷（暗红色） |
有浓厚的（ ），放热，在空气中产生黄色火焰，在氧气中发白光 |
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此反应生成的是P2O5固体小颗粒，现象应描述为白烟，而不是白雾 |
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铁（银白色固体） |
（ ）燃烧，（ ）四射，生成黑色固体 |
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铁丝要细，绕成螺旋状，预先放少量水或细沙，防止溅落的高温熔化物炸裂瓶底，铁在空气中不能燃烧 |
思考：1、物质在空气中与氧气中燃烧的现象为何不同？
2、任何物质都能与氧气反应吗？物质燃烧与哪些因素有关？
3、化合反应和氧化反应的关系：（自己记忆概念，师讲述其关系）
4、氧化反应和缓慢氧化区别：
三、 巩固基础：课本36页的习题，课后完成练习册17—20页的习题
四、拓展提高：
1、关于氧化反应和缓慢氧化的说法正确的是（ ）
A、氧化反应一定是缓慢氧化B、缓慢氧化一定是氧化反应
C、 缓慢氧化一定发光放热D、缓慢氧化进行得非常快，所以不易被察觉
2、下列说法正确的是（ ）
A、氧化反应都是化合反应B、有氧气参加的化学反应是氧化反应
C、合反应只生成一种物质D、氧化反应的生成物一定有两种
3、有A、B、C、D四种物质。A是没有颜色、没有气味的气体。B在A中种燃烧很旺，产生明亮的篮紫色火焰，且生成有刺激性气味的气体C。将燃着的火柴伸入D的集气瓶中，火焰立即熄灭，且D能使澄清的石灰水变浑浊。由此可以推断：A是（ ），B是（ ），C是（ ），D是（ ）。
4、市场上销售的香肠、盐水鸭、榨菜等食品，常采用真空包装。真空包装的目的是除去空气，使大多数微生物因缺少（ ）而使生理活动受到抑制，停止繁殖，同时防止食品发生缓慢（ ）而变质。
5、茶叶、肉松、膨化食品等常采用真空包装，即将食品装入包装袋，抽出包装袋内的空气，再充入防止食品变质的气体，然后封口。真空充气包装能使食品保持原有的色、香、味及营养价值，防止食品受压而破碎变形。
充入食品包装袋中的气体是什么？
充入的气体应具有什么性质？还可能是什么气体？
6、已收集满的一瓶气体（瓶口向上），该气体是氧气、氮气、二氧化碳三种气体中的一种，请你用已学过的知识进行探究，确定该气体可能是什么气体？
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假设 |
验证方法及操作 |
可能看到的现象 |
结论 |
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7、氧气跟世间万物如影随形。下列关于氧气说法正确的是（ ）
A、氧气从淡蓝色液体变成无色气体发生了化学变化B、硫在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰，并有无色刺激性气味的气体产生C、氧气可用于动植物呼吸、医疗急救、作燃料切割金属D、用带火星的木条可以检验氧气
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