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武城县实验中学---知识改变命运

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【引用】第二单元 课题三 制取氧气导学案  

2011-01-05 15:07:26|  分类: 九年级化学 |  标签: |举报 |字号 订阅

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原文地址:第二单元 课题三 &    原文作者:钟爱物理

 

第二单元 课题三  制取氧气导学案

朱汉中学 周总峰

一、教学目标:

     1、了解工业制取氧气的方法,了解催化剂和催化作用的概念。

2、理解分解反应的概念及其与化合反应的区别。

     3、掌握实验室制取氧气的反应原理和方法(包括药品、仪器装置、收集方

法、验满、检验及操作注意事项等)。

教学重点:实验室制取氧气的反应原理、操作方法和分解反应的概念。

二、导学过程:

1、通过猜谜语方式,复习氧气的性质:

伸手握不着,睁眼看不见。没它不能活,水中也不多。炭硫磷铁铝,有火它烧没。

(1)、这个谜语打一物质氧气  ,从中归纳出它的主要物理性质: 氧气是无色气体、不易溶于水。 

(2)、它的化学性质: 在点燃条件下,能跟炭、硫、磷、铁、铝等物质发生化学反应 。

2、课本37页[实验2—5]

(1)、用一支干净的试管取5ml5%的过氧化氢溶液,引导学生观察其色态并把带火星的木条伸入试管,观察木条是否复燃?

 

(2)微微加热(1)的过氧化氢溶液,观察有什么现象?把带火星的木条伸入试管,观察发生的现象。

 

(3)、另取一支干净的试管,加入5ml5%的过氧化氢溶液,并加入少量的二氧化锰,把带火星的木条伸入试管,观察发生的现象。

 

(4)待实验2--5(3)的试管中没有汽泡时,重新加入过氧化氢溶液,观察发生的现象。

说明:

3、课本38页[实验2—7]把少量氯酸钾和二氧化锰混合(一般按质量比3:1)均匀后装入试管中,用带有导管的塞子塞进试管。

(1)    加热试管,用排水法收集一集气瓶氧气(如图2-15)。

(2)    把带有火星的木条深入集气瓶中,观察有什么现象发生。

试验编号

现象

原因

1

 

 

2

 

 

写出上述三个制取氧气的文字表达式,并讨论:分析上述三个制取氧气的反应,他们有什么共同特征?与化合反应有什么不同?

 

3、学生做课本39-40页活动与探究,并完成相应题目。

 

4、自学课本41-42页,工业上如何大量制取氧气。

三、巩固提高:

1、实验室制取氧气

   (1)药品:              或               。

   (2)反应原理                         、                        

2、实验室制取氧气有下列(1)--(7)个操作步骤,操作顺序正确的是(     )

   (1)向试管中加入高锰酸钾;(2)固定试管并加热;(3)检验装置的气密性;(4)用一团棉花堵住试管口,并用带导管的胶塞塞好;(5)把导管移出水面;(6)用排水法收集氧气;(7)撤离酒精灯。

A、(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)B、(3)(1)(4)(2)(6)(7)(5)

C、(1)(3)(4)(2)(6)(5)(7)D、(3)(1)(4)(2)(6)(5)(7)

 3、下列制取氧气的方法中不属于化学变化的是(    )

     A、加热氧化汞制氧       B、用液态空气制氧

     C、加热高锰酸钾制氧      D、绿色植物光合作用制氧

4、既能用排水法收集,又能用向上排空气法收集的气体的性质是(   )

  A、易溶于水,密度比空气大        B、易溶于水,密度比空气小

C、不易溶于水,密度比空气大       D、难溶于水,密度比空气小

四、练习  课后P42—43习题

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