第三单元 课题4 爱护水资源 导学案
朱汉中学 周总峰
学习目标
1.了解世界和我国的水资源状况，学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限。
2.学会利用从数字和图表来获取信息，并加工和整理
3.懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，形成节约用水、保护环境的良好品德。
学习重点： 用辨证的方法看待水资源的丰富和有限；培养社会责任感
学习方法 自读讨论交流
学习过程：
课题4 爱护水资源
预习并自学：阅读教材P59-61并完成下列测试内容：
1、地球的表面积约有多少被水覆盖着？ （ ）
A、51% B、61% C、71% D、81%
2、地球上最大的储水库是什么？ （ ）
A、江湖 B、海洋 C、冰川 D、溪流
3、淡水约占全球总水储量的多少？ （ ）
A、2.23% B、2.33% C、2.43% D、2.53%
4、海水中含有的化学元素大约有多少种? （ ）
Ａ、50多种 Ｂ、60多种 Ｃ、70多种 Ｄ、80多种
5、中国水资源总量居世界第几位? （ ）
Ａ、第二位 Ｂ、第四位 Ｃ、第六位 Ｄ、第八位
6、世界人均水量最多的国家是 （ ）
Ａ、印尼 Ｂ、巴西 Ｃ、美国 Ｄ、中国
7、中国人均水量约占世界均值的多少? （ ）
Ａ、1／2 Ｂ、1／3 Ｃ、1／4 Ｄ、1／5
8、我国人均水量最多的省是 （ ）
Ａ、内蒙古 Ｂ、海南 Ｃ、西藏 Ｄ、青海
9、我国人均水量最少的省是 （ ）
Ａ、湖北 Ｂ、内蒙古 Ｃ、河北 Ｄ、天津
10、世界上有多少人口处于缺水状态 （ ）
Ａ、1亿 Ｂ、3亿 Ｃ、5亿 Ｄ、7亿
通过这些题目，同学们知道了水的分布现状，也证实了自己的自学能力。请同学们用尽可能简短的语言描述一下水资源的状况，尽可能用上“丰富”“有限”“危机”等词。
小结下列知识
一、人类拥有的水资源
1、地球表面约71%被水覆盖──“水球”
2、海洋水： （1）储量约占全球总储水量的 ；淡水只占 。
（2）作用：
（3）探究方向：淡化海水
讨论：根据你的生活经验和已有的知识怎样可以将海水转化为淡水？
3、由于人口增多、工农业、生活用水量增大，水污染也比较严重，造成水资源缺乏。
阅读课本P61-64从中找出下列问题
二、爱护水资源
1、怎样节约用水：
2、水体污染是指什么？
3、造成水体污染的原因有哪些？
4、水体污染有哪些危害？
5、怎样防止水体污染？
练习与巩固
1、下列关于水的叙述正确的是（ ）
A、水是取之不尽、用之不竭的自然资源
B、水是一种有限的宝贵资源，必须保护水资源
C、人类需要的淡水可通过海水蒸馏来补充 D、雨水是天然蒸馏水，所以是纯净物
2、科学家预言“水短缺，不久将成为一个深刻的社会危机”。这是因为（）
A、水中蕴藏着丰富的化学资源，提取这些资源消耗了水
B、由于二氧化碳温室效应，水在不断地蒸发减少
C、淡水资源不充足，且分布不均匀D、水不断受污染，使淡水资源越来越不充裕
3、下列节水措施不合理的是（ ）
A、直接用工厂排出的废水灌溉农田 B、推广使用节水器具
C、洗脸、刷牙时随手关闭水龙头 D、用洗菜、洗衣服的水冲厕所
4、下列防止水污染的措施中，最合适的是（ ）
A、生活污水放入池塘里静置后排入江河中 B、在污染的水体中种植水生植物
C、禁止使用农药、化肥 D、工业污水处理达标后再排放
5、请你们谈谈自己的节水经验，在爱护水资源方面，你做的有哪些不妥的地方吗？
拓展性课题
氢气的性质：
物理性质：通常状况下，为无色无味的气体难溶于水是所有气体中密度最小的，在加压降温时可以变成无色液体和雪状固体
化学性质：可燃性。纯净的氢气在空气中安静地燃烧,并发出淡蓝色的火焰，生成水；不纯的氢气点燃易发生爆炸，点燃氢气前一定要检验氢气的纯度。
课后延伸：结合当地水资源状况，调查周围人们的用水习惯和当地水资源的污染程度及主要污染源，将你对当地有关水的问题的思考、想法（或评论、建议）写成短文进行交流。
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