八年级物理第五章第二节《电流和电路》导学案
【学习目标】
1、知识与技能
初步认识电流，知道电流的形成及其条件，知道电流方向的规定。
通过动手实验，认识短路、断路、通路，知道电路的组成；能从能量的角度认识电源和用电器的作用，从电路的组成认识开关的作用；能画常见的电路元件符号。
结合电路的实际连接，学会按实物电路连接图画出对应的电路图。
2、 过程与方法
经历简单的电路连接，观察实验现象，从现象中总结归纳出规律。
尝试用符号表示电路中的元件，绘制简单的电路图。
3、情感态度与价值观
通过观察，搜集生活中的简单电路和电路元件，让学生体验物理源于生活，用于生活，乐于观察和探索生活中物理学道理，在学习电路连接、画电路图等基本技能的实践活动中培养竞争意识、合作精神、安全操作意识。
通过连接电路，激发学习兴趣，体验解决物理问题的喜悦。
【学习重点】
让学生认识简单电路，能动手连接简单电路，会画简单的电路图，培养学生良好的电学实验习惯。
【学习过程】
一、引入新课：
问题：世界上如果没有了电，会是什么样子？你想知道有关电的哪方面的知识？
学生展开想象，积极讨论回答问题。--------------------------------------。
关于电，我们有太多的问题要研究了。现在，大家每两个人一组，当一回小“科学家”吧！科学家就是先有了问题，再对自己的问题不断去“探究”才得出正确结论的。
二、导学电流的形成和电流的方向
看到你们桌子上的小灯泡，小电动机、音乐门铃了吗？动脑筋，想办法让小灯泡亮，小电动机转动，音乐门铃发声。不过，在今天的实验中，任何情况下都不能把电池的两端直接连在一起！还有你们的小灯泡、小电动机、音乐门铃要受到开关的控制。现在，开始动手吧！
讨论探究，小灯泡为什么会发光？小组交流；
发现用导线将------------ -------------- --------------连接起来，有了“电”的流淌路径，即形成了电流。
电流形成的条件：-------------------------------------。
观察课本101页------102页，电路中有电流时，发生定向移动的电荷是-----------------，-----------------，------------------------------------------------------------。
规定-----------------------------------------------为电流的方向。
按此规定，当电路闭合时，在电源外部电流的方向----------------------------------。
三、导学电路构成
小组交流观察电路由哪几部分组成？各元件的作用是什么？
（1）电池，发电机是---------------，其作用是--------------------------，
（2）小灯泡，小电动机、音乐门铃是--------------------，其作用是-------------------。
（3）开关的作用是--------------------------。
在电路中电能由谁提供？最终电又变成了什么？
课件展示电池的结构、收集到的电源和开关。
(4)电路的三种状态。
通路------------ 断路------------ 短路-------------
四、认识电路图
观察“几种常用的元件及其符号” 介绍元件符号，提出画好的要求。
学生动手：对照刚才的电路，画出电路图
教师更正、规范如下：
小结：电路图最好画成长方形，导线画的横平竖直，元件不要画在拐角处。
讨论课后想想议议。
五、我的收获
我的疑惑
六、达标检测
1、画出常见的电路元件的相应符号：（1）电池 （2）电动机 （3）灯泡
（4）电压表 （5）电阻 （6）电流表
2、以下关于电流的说法正确的是（ ）
A、电荷的运动形成电流 B、电荷的定向移动形成电流
C、只有正电荷的移动，才能形成电流 D、只有自由电子的移动，才能形成电流
2、 下列电路中，完整的是（ ）
3、在下列的四个电路图中，与实物图对应的是：（ ）
4、下图是手电筒的剖面图，
请在右边方框内画出它的电路图。
5、如图所示四个电路中，若闭合开关S，将会造成电源短路的是（ ）
6、.按照图6电路图,分别将实物图中的各元件用笔画线表示导线连接起来.
7、如图7所示，甲是玩具电风扇的电路图，请在乙图中连
七、实验探究
用一个开关，两只灯泡，两节电池，若干导线组成电路，有几种连法？画出电路图。
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