5.3串联和并联教案
教学目标：
1、知识和技能
l 会读、会画简单的电路图。能连接简单的串联和并联电路。知道串联、并联电路的区别。
l 会画简单的串、并联电路及连实物图。
2、过程和方法
l 通过探究，用实验的方法了解串、并联电路的区别。
3、情感、态度、价值观
l 能说生活、生产中采用简单串联、并联电路的实例，发展观察能力。
l 认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。
教学重点：通过实验探究串联、并联电路特点
教学难点：学生在探究的过程中观察分析归纳串联、并联的特点。
教学方法：探究方法、引导启发法、演示法。
学习方法： 探究性学习、自主性学习、合作性学习（确定五人一组）
教学仪器准备：
多媒体课件、开关、干电池、小灯泡、导线。
教学器材：
电脑平台、小灯泡、开关、电源、导线
教学课时：1时
教学过程：
前提测评：
通过讲解上一节课的练习纸复习前面所学知识。
导学达标：
引入课题：课本 “想想议议”：一个电源和两个灯泡，要使两个灯泡同时发光，有几种接发？
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出电路图
根据电路图连接电路，并分析规律、结论
任何情况都不能把电源的两端直接连在一起！！！！
进行新课：
总结探究结论：
串联和并联
（1）、串联：电源、用电器、开关等元件
按照一定的顺序首尾相连。 电路图
如图所示：
特点：电路中没有分支，电流沿一条路径从正极到负
极；电路某处出现问题，影响整个电路。
（2）、并联：用电器、开关等元件并列
相连，连在电路中。 电路图
如图所示：
干路：所有电流流经的线路
支路：部分电流流经的电路
特点：电路中有分支，电流沿不同分支从正极到负极；各支路互不影响。
简介日常生活中常见的简单的串、并联电路：
（1）、日常生活中的电路及电路图
（2）、给简单的串、并联电路增加开关等元件进行连接、
画电路图，熟悉所学知识。
练习：课本 “动手动脑学物理”
达标练习：完成物理同步练习中的本节内容。
小 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
课后活动：
分组制作串联电路并联电路小灯泡
教学后记：
如何判断是串联还是并联电路，从课后练习看来似乎还有较大问题，应该总结好串、并联电路的特点，并进行一定的练习、操作。
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