第四节 《 电流的强弱》导学案
【学习目标】
一、知识目标
1．知道电流是有强弱的。
2．知道电流的单位是安培，比安培小的单位还有毫安和微安。
3．知道电流表的使用方法。
4．能正确读出电流表的示数。
二、能力目标
1．通过用电流的效应来研究电流的强弱.
2．通过连接电路的实验活动，培养学生动手操作能力。
3．通过电流表的读数，训练学生的观察能力和准确读数的技能。
三、情感、态度、价值观
1．通过学生连接电路的实验活动，培养学生团结协作的精神。
2．在学生对电流表读数的过程中，培养学生严谨的科学态度。
【学习过程】
一、课前预习
阅读课本110页回答下面的问题
1、电流
①电流是表示 的物理量，通常用字母 代表，它的单位是 ，简称 ，符号是 ．
②其他常用的电流单位是 、 ．
③ 1mA= A； 1μA= A．
2.指出不同的用电器工作时，电流的大小一般不同．利用常见的电流数据编成单位换算题。
①房间灯泡中的电流约0.2A，等于 mA．
②半导体收音机电源的电流约50 mA，等于 A．
③计算器中电源的电流约100μA，等于 A．
④家用电冰箱的电流约1 A，等于 μA．
3.关于电流表的连接
阅读课本111页回答下面的问题
（1）电流必须从 色接线柱或者从 号的接线柱流进去，从 色接线柱流出来，如果电流的方向相反不但无法读数，有时候还会损坏电表。
（2）电流表一般有三个接线柱一个标有“ ”号另两个标有0.6和3的字样，把 和 连入则量程为0.6A，同理把 和 连入电路量程为
（3）电流表必须和被测用电器 ，任何情况下都不能把电流表直接连接到
4.关于电流表的读数
阅读教材112页回答下面的问题
（1） 明确电流表的量程即可以测量的
（2） 确定电流表的 即确定电流表每一小格代表多少.
接通电路后，看看电流表偏转了多少个小格，从而确定 的读数。
二、课内探究导学
1 .组内交流课前预习答案，之后班级展示。
2组内班内问题汇集集中讨论，学生老师讨论回答。
3电流的强弱
（1）通过一个灯泡的电流为0.2A，等于_______mA；某半导体收音机的电流为50mA，等于_______A；常用电冰箱的电流为1.2A，等于__________μA。小明的计算器工作时的电流为80μA，等于________A。
（2）已知I1=0.017 A，I2=25 mA，I3=1.8×104 μA，I1、I2、I3的大小关系为__________。
4 电流表的连接
一是电流必须从红色接线柱（或“＋”号接线柱）流进，从黑色接线柱（或“－”号接线柱）流出来．二是正确使用两个量程．三是电流表必须和被测的用电器串联．任何情况下都不能使电流表直接连到电源的两极上
（3）．如图5－3－4，电流表测量的是（ ）
A．通过灯L1的电流 B．通过灯L2的电流
C．通过灯L1和L2的电流 D．通过灯L1和L2的电流和
（4）某电路中的电流大约为0.4A，一同学要准确测量这个电路中的电流值，他选用的电流表有两个量程：0－0.6A及0－3A，他是用0－3A的量程来测量，他这样的结果是：( )
A．测不出电流值 B．电流表的指针可能被打弯
C．电流表可能被烧坏 D．测量的精确程度差一些
5 . 电流表的读数
一是看清选用了哪个量程，从而知道满偏度所表示的电流值；
二是看清每一大格分成几个小格，以及它们各表示的电流值；
三是看清测量时表针停在哪个大格、哪个小格上。
（5）请读出图1中电流表的读数：
图1
左表的读数为__________.右表的读数为__________。
（6）图5－3－2所示是电流表表盘的示意图，如果选用“＋”和“0.6”两个接线柱时，它的量程是________，每一小格表示______A，此时电流表的读数是_______A；如果选用“＋”和“3”两个接线柱时，它的量程是______A，每一小格表示______A，此时电流表的读数是_______A。
（7）如图，要测出通过灯泡的电流，请连接好电路，并画出它的电路图。
（8）图2是用电流表测量通过灯泡电流的实验装置图，其中导线的a端没有连接.如果把导线a端与接线柱b连接，开关闭合时能正常测出通过灯泡的电流，开关断开时能使电路断路。
（1）如果把导线a端与接线柱c连接，预计出现的情况为__________；
（2）如果把导线a端与接线柱d连接，预计出现的情况为__________；
（3）如果把导线a端与接线柱e连接，预计出现的情况为__________。
图2
小结
三、当堂检测
1.读出下表的读数
A A
2 图5－3－3是用电流表测量小灯泡电流的电路图，正确的是（ ）
．
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