第五章电流和电路 第二节《电流和电路》导学案
朱汉中学 周总峰
学习目标：
1、知识和技能
l 初步认识电流、电路及电路图，学会按实物电路连接图画出对应的电路图。
l 知道电流的形成及其条件，知道电流方向的规定。
l 认识断路、通路、短路，知道电路的组成。
l 知道电源和用电器，能从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
2、过程和方法
l 在动手实验的过程中，学习观察实验现象，学习从现象中分析归纳出规律的方法。
3、情感、态度、价值观
l 通过连接电路的活动，激发学生的学习兴趣，使学生乐于动脑筋找出新的连接电路的方法。
重点难点：
1、 知道电流、电路的基本概念。
2、 能认识、使用电路图。
学习过程：
一、 前提测评：
1、自然界中存在着两种电荷： 和 。电荷间的相互作用规律是 。
2、原子是由位于中心的 和核外的 组成的。原子核带 电荷。
二、导学达标：
我最棒：用小灯泡、电源、开关导线，连接电路，使小灯泡亮，看谁最快最好！
注意：任何情况都不能把电源的两端直接连在一起！！！！
思考：你在实验中有什么收获和体会？有什么疑问？
学习新知识：自学课本，你能完成下面的问题吗？
1、电流：上面实验中的灯泡会亮，是因为有电流流过它们。电流是怎样形成的？
（1）、电流：电荷的定向移动形成了电流。要出现电流，还需要：电池、发电机这样的 ；灯泡、电动机这样的 ； 的连接； 的控制。
（2）、电流的方向： 移动的方向规定为电流的方向。在电源外部，闭合电路中的电流方向是从电源 经过 流向 。
阅读课本102页小资料，你有什么发现？
2、电路：
（1）电路的构成： 、 、 、 。
（2）电源的作用是： ；用电器的作用是： 。
你知道哪些是电源？
你还知道哪些是用电器？
什么是断路、通路、短路？
3、电路图：利用规定的 代替实物，把电路表示出来的就是电路图。
讨论：怎样画电路图美观？
三、合作探究，自主研修：
探究要求：利用两个小灯泡、一个开关、两节电池（带电池盒）和一些导线，怎样连接才能使灯泡发光，并能用开关控制小灯泡，比比看哪个小组连接的最快。
（请同学们按照探究要求，边实验，边独立解答以下三个问题，将你的答案写在空白处，然后小组内交流，互相补充、完善。在连接电路之前，请先来看看老师都有哪些提示）
友情提示：（连接电路的良好习惯）
⑴任何情况下都不能把电池的两端直接连在一起！
⑵在连接电路时，可以从电源的正极开始顺次连接。
⑶连接电路时，开关一定要断开，经检查无误后再闭合。
你要解答的问题：
问题1：请用笔画线代替导线把你连接的能使小灯泡发光的电路画下来。你在连接电路的过程中，是否遇到小灯泡不发光的现象呢？如果遇到，请你继续分析：在电路连接的过程中，有哪些情况可造成小灯泡不发光？
问题2：要使小灯泡持续发光，必须满足什么条件？
问题3：请根据左图给出的电路图，将右图中的实物用笔画线代替导线连接起来。
四、全班交流，精讲拓展
交流一：根据几位同学所画电路图，要求从正确性、美观性进行评价，评出最佳作品。
由此，请你总结出画电路图要注意哪些问题？
交流二：根据展示的几个电路，请你归纳出电路的几种状态：
五、课堂小结，反思整合：
（请同学们整理、反思刚才的学习内容，用简短的语言完成下列知识网络，然后小组内交流完善。并提出对于本节课的学习还有什么疑惑？）
电流方向的规定：
电流和电路 电源外部电流的方向：
画电路图要注意的问题：
对于“电流和电路”的学习，你还存在哪些疑惑？
五、达标测试，反馈提升：
（请先独立完成以下题目，然后小组内交流，并提出存在疑问的题目）
1．用箭头标出下边实物电路中的电流方向。
2． 图甲是玩具电风扇的电路图，请在图乙中连接它的电路。
3．下图是常用手电筒的剖面图，观察它的结构，在右面虚线框中画出它的电路图。
课后练习
1．打开手电筒开关后，发现小灯泡并不发光，请参照示例猜想两种可能使小灯泡不发光的原因，并简单写出验证你猜想的方法。
示例：原因：可能电池用久了；验证方法：换上新电池
①原因： ；验证方法： ；
②原因： ；验证方法： ；
2．在下图中连接电子门铃的电路，并画出它的电路图。电子门铃可以用 符号代表。
3．请根据左图中的电路图，将右图中电路元件连接成电路。
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