八年级第四章第一节《温度计》导学案
预习学案
预习目标：
1、什么是温度？通过图4-1.1实验一下，感受只凭感觉来判断温度可靠吗？
2、温度计的制造原理是什么？
3、生活中有哪些种类的温度计？
4、记住摄氏温度中0摄氏度和100摄氏度是如何规定的。
5、会读表“自然界中的一些温度”
6、使用测量工具需先了解那些方面的内容？
7、如何使用温度计测量液体温度？
8、体温计和普通温度计在结构上和使用上有何区别？
预习自测
1、 叫做温度。
2、只凭感觉判断温度是 （选填“可靠”或“不可靠”）的，所以要做到准确地判断温度，就要使用 。
3、实验室的温度计是根据 体的 的规律制成的。生活中的温度计有 、
、 。还有测量人体温度的 。
4、摄氏温度规定，一标准大气压下， 的温度为0℃， 的温度为1000℃，把0℃-100℃等分成100等分，每一等分为 。
5、使用温度计前要先观察它的 和 。体温计的量程为 到 ，分度值为 ，实验室中温度计的量程为 到 分度值为 。
7、如何使用温度计测量液体温度？
8、查表说明：太阳表面的温度为 ，白炽灯灯丝的温度为 ，
水的沸点为
9、体温计的玻璃泡和直玻璃管之间有 。其作用是
所以体温计在使用之前应 。
预习小结
1、通过预习你学到了哪些知识？
2、你对哪些知识还存在疑惑？
（针对预习的情况反馈，灵活地调整课内探究的内容和重难点，对于学生已经掌握的知识要少讲或不讲。）
课内探究
一、教学目标：
知识与技能
理解温度计的工作原理
了解并记住一些生活环境中常见的温度值。
会用温度计测量温度。
过程与方法
通过观察和实验了解温度计的结构及工作原理。
通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法。
情感、态度和价值观
通过活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
二、导入：观看视频“天气预报”，问学生：“今天是冷还是热？”从而引入新课。
三、新课导学
（一）温度
1、“想想做做”先把两只手分别放入热水和冷水中，然后先把左手放入温水中，两只手对温水的感觉相同吗？
完成后小组讨论：“只凭感觉判断温度可靠吗？”
（二）温度计
阅读“温度计”部分，然后进行试验：自制温度计。
试验完成后，
回答：
1、你观察到什么现象？
2、这说明温度越高，液体的体积越 （选填大或小），这就是 现象。
3、把手捂到温度计的液泡上，你会发现什么现象，这说明常用温度计的制作原理是什么？
4、看课本图4.1-3了解常见的温度计有哪些？
5、思考并讨论：如果要给我们自制的温度计刻上刻度，如何刻呢？
（三）摄氏温度
A、自学“摄氏温度”部分，回答下列问题：
1、摄氏温度是如何规定的？
2、摄氏温度的单位是什么？用什么符号表示？怎样读？
3、通过读“小资料”表，你了解到了哪些生活中的温度？
4、你能试着把表中的空白填一下吗？
（以上问题自己解决不了的可以通过小组讨论来解决。）
B、针对所学内容进行练习：
1、10℃读作 ，-5℃读作 。
2、摄氏温度规定，在一个标准大气压下， 为0℃，沸水的温度为 。然后把0和100摄氏度之间平均分成100等份，每一等份就是 。
我们的温度计的刻度就是这样刻上的。
3、人体的正常体温大约为 ，地球表面最低温度为 ，
铁的熔点为 ，我国的最低气温为 。
（四）温度计的使用
A自学“温度计的使用”部分，回答下列问题：
1、什么是量程，你会观察体温计、室温计、寒暑表的量程吗？（如课本图）
2、什么是分度值？上述三种温度计的分度值分别是多少？
3、如何用温度计测量液体的温度？测量时需注意的点有哪些？为什么要注意这些？
4、对于课本上“想想议议”中所画情形，你能指出分别错在哪里吗？
（对于自己不明白的问题，小组讨论予以解决，小组解决不了的问题，由其他小组的同学予以解决或有老师解决。）
B、练习
1、室温计的量程为 0℃至 0℃，其最小分度值为 0℃；体温计的量程为 0℃至 0℃，其最小分度值为 0℃。
2、能否用体温计来测量开水的温度。
3、使用桌上的温度计测量桌上那杯温度较高的水的温度。（各小组长顺次到其他小组中，观察对方组的测量情况。即1组的组长到2组去，2组到3组，以此类推，12组到1组。说出所监督小组的测量错误。没有错误的小组得分。）
（五）体温计
现在正是防治甲型流感的关键时刻，同学们每天都测量体温吧？
自学体温计部分，结合自己的亲身体验并对照桌上的体温计和普通温度计，
回答：
1、体温计和普通温度计在结构上有什么不同？为什么它可以离开人体读数？
2、使用体温计之前，你必须怎样做才能测准体温？
（以上问题自己解决不了的可以通过小组讨论来解决。）
四、自测
1、家庭和实验室常用的温度计是根据 的规律制成的。
2、试写出下列常见温度：
水的沸腾的温度 人体正常体温
水的凝固点（即结冰时的温度） 我国最低温度
今天的气温
3、温度计是一种常见的测量工具，图1所示温度计的读数是（ ）
A.-4℃ B.-6℃． C．6℃ D. 16℃．
4、某粗心的护士用体温计测得某病人的体温是37.5℃，仅用酒精擦拭后
就给39℃和正常人测体温，则两次的体温计示数分别为 、 。
5、下列说法正确的是（ ）
A体温计不能离开人体读数。
B液体温度计是利用液体热胀冷缩的性质来测量温度的。
C体温计每次使用之前都要放在沸水中消毒。
D人体口腔正常温度一定是37℃.
6、以下说法中，你认为最符合实际的是（ ）
A人体的正常体温为35℃.
B冰箱冷冻室的温度约为5℃.
C昌乐盛夏中午室外温度为36℃。
D昌乐冬季最低温度可达零下30度。
7、关于常用温度计的使用方法，错误的是（ ）
A温度计不能用来测量超过他所能测量的最高温度。
B读温度计示数时，视线应与液柱上表面相平。
C测量液体温度时，温度计的玻璃泡要完全浸没在待测液体中。
D读数时力求准确，应把温度计从液体中拿出来仔细地观察。
8、下列是使用温度计的操作步骤，请将步骤的标号按正确的操作顺序填写在下面横线上
A选取适当的温度计。
B估计被测物体的温度。
C使温度计与被测物体接触几分钟。
D观察温度计的读数。
E取出温度计。
F让温度计的液泡与被测物体充分接触。
操作步骤的正确顺序是
五、小结
通过本节课的学习，你学到了哪些东西？
你还有哪些疑问？
课后延伸：
1、甲乙两只准确的水银温度计，甲的玻璃泡的容积比乙大，两只温度计的玻璃管内径相同，当周围温度改变时，则（ ）
A甲的水银柱长度比乙的长，因此甲的读数比乙大。
B甲的水银柱长度比乙的短，但读数与乙相同。
C甲的水银柱长度比乙的长，但读数与乙相同。
D甲乙的水银柱长度变化相同，因此示数相同。
由此，你能明白体温计的液泡格外大，而内径格外细了吧。
2、完成课本“动手动脑学物理” 的第2题。
3、学习“科学世界”，了解科学技术的进步对人类的影响。
评论