初二物理第九章《第四节 电磁铁》导学案
【学习目标】
1、知识与技能知识与技能：
①知道电磁铁的结构及工作原理；
②知道电磁铁的特点（与条形磁铁相比）；
③知道影响电磁铁的磁性强弱、极性的因素；
2、过程与方法
①经历探究电磁铁的过程，体会控制变量的方法。
②体会交流和评估在科学探究中的重要作用。
3、情感、态度与价值观
体验探索科学的乐趣，培养主动与他人交流合作的精神；认识物理在生活、生产、科学技术方面的广泛应用，激发学习物理的积极性。
一、新前预习：
1、阅读课本72页“电磁铁”，回答下列问题：
①电磁铁是内部插入_________的螺线管
②电磁铁的优点很多，它的磁性有无可以由 来控制；电磁铁的磁性强弱可以由 来控制；电磁铁的南北极可以由 来控制，使用起来很方便．
③电磁铁在生产和生活中的应用很多，在 、 、 中用到电磁
2、阅读课本73页“怎样使电磁铁的磁性强”，完成下列问题：
①电磁铁通电时________磁性，断电时_______磁性。
②通入电磁铁的电流大，它的磁性越_________。
③在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越_______。
3、阅读课本75页“磁悬浮列车”的内容，回答下列问题：
①磁悬浮列车速度快的原因是 _________________ 。
②磁悬浮列车的优点有哪些 ___________________。
预习反思：
通过自主学习，你认为这部分知识的疑点、难点有哪些？未能解决的问题有哪些？请记录下来上课时小组内一起解决，比比看谁找出的问题最多。
二、课内探究
<一>导入新课
通过预习，我们知道电磁铁是内部插入铁芯的螺线管。电磁铁与永磁体相比，电磁铁磁性的有无可以通过电流的有无来控制，电磁铁磁性的强弱可以通过电流的大小来控制，那么怎样通过实验验证呢？让我们一起来探究。
<二>实验探究，合作交流：
1、给螺线管通电，观察离螺线管较远处小磁针的偏转情况．再观察插入铁芯后，小磁针的偏转情况。为什么插入铁棒后，通电螺线管的磁性会增强呢？
铁芯插入通电螺线管，铁芯被________，也要产生磁场，于是通电螺线管的周围既有_____产生的磁场，又有________产生的磁场，因而磁场大大增强了.
2、各小组利用器材来完成如图所示的二个实验，并回答下列问题：
电磁铁的磁性有无可以控制：通电____磁性、断电_______磁性.
2、各小组利用实验台上的器材，小组内互助完成下列实验：
电磁铁的磁性大小可以较方便的改变，例如可以通过改变_____大小改变电磁铁的磁性强弱.
3、各小组利用器材来完成如图所示的实验，并回答下列问题：
电磁铁的磁性方向可以像通电螺线管一样通过改变_______的方向而改变.
4、各小组利用器材来完成如图所示的实验，并回答下列问题：
当电流一定时，电磁线圈的匝数越多，磁性就_________。
结论
电磁铁通电时 磁性，断电时 磁性；通过电磁铁的电流越 ，电磁铁的磁性 ；当电流一定时，电磁铁线圈的匝数越多，磁性 。
练习题：
1、为探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关，小丽同学作出以下猜想：
猜想A：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性
猜想B：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强
猜想C：外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强
为了检验上述猜想是否正确，小丽所在实验小组通过交流与合作设计了以下实验方案用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕制若干圈，制成简单的电磁铁．如图所示的a、b、c、d为实验中观察到的四种情 况。
a b c d
根据小丽的猜想和实验，完成下面填空：
（1）通过观察电磁铁吸引大头针数目多少的不同，来判断它___________的不同；
（2）通过比较______________两种情况，可以验证猜想A是正确的；
（3）通过比较______________两种情况，可以验证猜想B是正确的；
（4）通过比较d中两电磁铁，发现猜想C不全面，应补充_____________的条件.
2、在“研究电磁铁”的探究实验中，给你的器材是：一个线圈匝数可以改变的电磁铁、电池组、开关、滑动变阻器、大头针、铜芯线。请完成如下实验表格。
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步骤 |
控制不变因素 |
调节变化因素 |
观察实验现象 |
探究结论 |
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1 |
同一电磁铁 电流相同 |
通电 |
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通电有磁性 |
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断电 |
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断电无磁性 | ||
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2 |
线圈匝数 |
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吸大头针数增加 |
电流越大 磁场越强 |
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吸大头针数减少 | |||
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3 |
线圈形状 电流相同 |
匝数多 |
吸大头针多 |
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匝数少 |
吸大头针少 |
<三>整理反思，归纳梳理：
每位同学整理、补充、反思、修改刚才的学习内容，用简练的的语言完成知识网络，小组内交流完善。
<四>当堂达标，反馈提升：
1、下列办法中不能改变电磁铁磁性强弱的是 （ ）
A．改变通过线圈中电流的强弱 B．改变线圈的匝数
C．改变通过线圈中电流的方向 D．在通电螺线管中插入铁芯
2、如图9-23所示，闭合开关，小铁块被吸起，下列说法正确的是( )
Ａ．将小铁块吸起的力是铁芯与铁块之间的分子引力
Ｂ．用手托住小铁块，将电源的正负极对调，闭合开关，稍后手松开，小铁块一定落下
Ｃ．滑动变阻器的滑片向上移动，小铁块可能落下
Ｄ．滑动变阻器的滑片向下移动，小铁块可能落下
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图9-24 |
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图9-23 |
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图9-25 |
3、如图9-24所示实验装置，弹簧测力计下面挂着条形磁铁，螺线管中插有铁芯，开关S拨在触点②位置。要使弹簧测力计的示数变大，下列操作方法能够实现的是( )
A．滑片P向b端滑动
B．将S拨到①位置
C．将铁芯从螺线管中取出
D．将螺线管往上移动
4、如图9-25 所示，当闭合开关S ，且将滑动变阻器滑片P 向右移动时，图中的电磁铁（ ）
A．a端是N极，磁性增强 B．a 端是S 极，磁性增强
C．b 端是N ，磁性减弱 D．b 端是S 极，磁性减弱
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图9-19 |
三 、课后提升
1、小丽要研究电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关．现有线圈匝数分别为50匝和100匝的外形相同的电磁铁，她先后将这两个电磁铁接入下图9-26的电路中．闭合开关S后用电磁铁吸引大头针，并移动滑动变阻器的滑片P．重复了多次实验，记录如下：
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50匝的电磁铁 |
100匝的电磁铁 | ||||
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实验次数 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
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电流表示数／A |
0.8 |
1.2 |
1.5 |
0.8 |
1.2 |
2.0 |
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吸引大头针的最多数目／枚 |
5 |
8 |
10 |
10 |
16 |
25 |
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图9-26 |
（2）分析第1、2、3次的实验记录，会发现 相同时， 磁性越强。
（3）分析第 次的实验记录，会发现电流相同时， 磁性越强。
2、兰兰有一个直流电路放在一只盒子里，盒子外只露出电路的一部分直导线AB(如图9-28所示)，你能否想一个办法，在不打开盒子的情况下，判断出导线AB中是否有 电流。写出具体的方法以及这样做的理由．
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