一、复习引入：
通过复习奥斯特实验，教师提出本节的探究问题：①磁能否生电？②怎样使磁生电？③电流的方向与什么因素有关？
二、进行新课
(1)通过实验研究电磁感应现象
提问：根据实验目的，本实验应选择哪些实验器材？为什么？
师生讨论认同：根据研究的对象，需要有磁体和导线；检验电路中是否有电流需要有电流表；控制电路必须有开关。
教师展示以上实验器材，注意让学生弄清蹄形磁铁的N、S极和磁感线的方向，然后按课本图12—1的装置安装好（直导线先不要放在磁场内）。
进一步提问：如何做实验？其步骤又怎样呢？
我们先做如下设想：电能生磁，反过来，我们可以把导体放在磁场里观察是否产生电流。那么导体应怎样放在磁场中呢？是平放？竖放？斜放？导体在磁场中是静止？还是运动？怎样运动？磁场的强弱对实验有没有影响？下面我们依次对这几种情况逐一进行实验，探索在什么条件下导体在磁场中产生电流。
（磁体静止） 导体ab在磁场中静止 导体ab在磁场中上下竖直运动 导体ab在磁场中横向左右运动 导体ab在磁场中斜向左右运动
导体ab是否切割磁感线
闭合电路中有无电流
（导体静止） 磁体静止不动 磁体上下竖直运动 磁体横向左右运动 磁体斜向左右运动
用小黑板或多媒体出示观察演示实验的记录表格。
（该实验通过控制变量法培养学生的发散思维能力，实验设计能力的同时也为下一课《发电机》的“发电机的组成”和“磁极旋转式发电机”的理解作好铺垫。）
教师按实验步骤进行演示，学生仔细观察，每完成一个实验步骤后，请学生将观察结果填写在上面表格里。
实验完毕，提出下列问题让学生思考：
上述实验说明磁能生电吗？（能）
在什么条件下才能产生磁生电现象？（当闭合电路的一部分导体在磁场中左右或斜着运动时）或（磁场去做切割当闭合电路的一部分导体时
为什么导体在磁场中左右、斜着运动时能产生感应电流呢？
（师生讨论分析：左右、斜着运动时切割磁感线。上下运动或静止时不切割磁感线，所以不产生感应电流。）
通过此实验可以得出什么结论？
学生归纳、概括后，教师板书：
〈实验表明：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就产生电流。这种现象叫做电磁感应，产生的电流叫做感应电流。〉
教师指出：这就是我们本节课要研究的主要内容—电磁感应现象。
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