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武城县实验中学---知识改变命运

淡泊明志,宁静致远。

 
 
 

日志

 
 

【引用】初三物理第十四章第一节《压强》导学案   

2011-01-08 14:50:40|  分类: 九年级物理 |  标签: |举报 |字号 订阅

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原文地址:初三物理第十四章第一节《压强》导学案&n    原文作者:钟爱物理

 

初三物理第十四章第一节《压强》导学案

 

学习目标

一、知识与技能

理解压强的概念。理解压强的大小跟哪些因素有关。能用压强公式进行简单计算。

了解压强的增大和减小的主要方法。

二、过程与方法

探究压力的作用效果跟什么因素有关?经历探究的主要环节,学习使用控制变量法。

了解改变压强的实际意义,了解改变压强大小的基本方法。

三、情感态度与价值观

经历观察、实验以及探究等学习活动,培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。

教学重难点

重点:压强的概念和压强的公式。难点:压强公式的应用。

学习过程:

一、创设情境,引入新课

同学们,在前面我们相继学习了一些力的知识,今天老师想找一位男同学,一位女同学来讲台上比比力气,谁愿意上来呢?(比赛规则是每人一枚图钉,一块木板,看谁先钉进去谁为胜。女生拿的图钉有尖,男生的则无尖)(比赛结果是女同学先钉进去,全班学生都很吃惊)

请同学们观察并讨论一下为什么会是女生获得胜利呢?然后每个小组推荐一名代表发表你们的观点。(教师补充:结合上面的事例点出什么是压力和受力面积)

请同学们看课本76页两副图片和下面两副图片,从中提出你想要知道的问题吗?请把你的问题写来。

问题:

                                                            

                                                             

其实上面的问题就是关于压力的作用效果的问题?老师和你们现在就共同探讨一下这些问题,好吗?

二、实验探究:压力的作用效果和什么因素有关?

1.以小组为单位进行实验探究:压力的作用效果和什么因素有关?

2.小组展示

3.小结:压力的作用效果与__________和___________有关

三、压强

既然压力的作用效果和压力的大小以及受力面积的大小都有关系,那么如何来表示这一个效果呢?请同学们阅读课本77页,独立完成下列内容:

1.在物理学中,用_________来表示压力的作用效果

2.压强是指_______________,符号是______压强公式________单位_________

3.1帕表示的物理意义__________________________________________.

知识拓展:

桌面上平放一本教科书,书的重量约2.5N,与桌面接触面积约4.7×10-2m2,试计算书对桌面的压强。如果书的页码为200,试计算一张纸平放在桌面上的压强;如果让书对桌面的压强增大一倍,怎么办?

四、怎样增大或减小压强

在上面的知识拓展中,如果往桌面上不断地摞书,将会怎样?(其实任何物体能承受的压强都有一定的限度,超过这个限度物体就会被压坏。请同学们课下调查一下各种物体的承受压强的能力。)

现在请同学们阅读课本78页小组讨论总结一下增大压强和减小压强的方法,并结合课本上三幅图片分析一下哪些是增大压强的,哪些是减小压强的,各采取了哪些办法啊?

知识拓展:一块砖,如何放置压强最大?如何放置,压强最小?

五、小结

我的收获和疑惑

六、达标检测

1、下列生活实例中属于增大压强的是

A.甲图中滑雪运动员穿滑雪板B.乙图中铁路的钢轨下面放着一根根枕木

C.丙图中箭的前端制作得很尖D.丁图中沙漠里的越野车装有宽大的轮子

2、骆驼的体重比马大不了一倍,而它的脚掌面积是马蹄子的三倍,这为“沙漠之舟”提供了什么有利条件?

3、为了探究压力的作用效果与哪些因素有关,某同学用若干个同种材料制成的不同物体放在同一水平细沙面上,进行了三组实验,并记录有关数据分别如表一、表二、表三所示。实验时,他仔细观察沙面的凹陷程度,并通过比较,发现每一组沙面的凹陷程度相同,而各

组却不同,第一组凹陷程度最大,第二组其次,第三组最小。

(1)分析比较实验序号________等数据及观察到的现象,可得出的初步结论是:在受力面

积相同时,压力越大,压力的作用效果越显著。

(2)分析比较实验序号4与7(或5与8、或1与6与9)等数据及观察到的现象,可得出

的初步结论是:____________________________________。

(3)甲、乙两位同学进一步综合分析了表一、表二、表三中的数据及观察到的现象,并分析归纳得出结论____________________________________。

七、布置作业

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