《功》 导学案
【学习目标】
1、知识与技能
A、理解机械功的概念。
B、会用实例解释功的含义。
C、知道任何情况下，功是不可能省的。
D、会利用功的公式进行相关的计算
2、过程与方法
A、在功的概念的建立过程中，培养学生的抽象思维能力
B、通过观察和实验了解功的物理意思
3、情感、态度与价值观：
A、关注与关心生活与生产中的功，体会物理与生活生产的密切联系
B、知识来源于生活，再应用于生活。
【学习过程】
导入新课：
同学们中国汉字是表意的，“尘”这个字的意思就是小土吗？这一节我们学习这个字----“功”。这个字一个“工”一个“力”，看来古人都明白做工是跟力有关的，不错的，这一节我们就来学习一下现代科学中物理里的“功”是什么
过程设计：
一、导学力学中的功的含义
1、 自学课本第104-105页前六行，完成下面的问题：
A、 如何算做功，做功的二个因素。
B、 生活中很多用了力，做不做功的例子，举例子，并说明为什么它们是用了力，确没有做功。
训练
1、是非题
1．运动员将杠铃举着不动，此时运动员对杠铃做了功。 （ ）
2．某同学踢毽子，毽子在空中运动过程中，此同学对毽子做了功。 （ ）
3．一个书包沿楼梯滚下，因为滚动方向是斜向下的， 所以重力没有做功。 （ ）
下列说法中，正确的是： ［ ］
A.用手从地面提起水桶，手的拉力对水桶做功
B.提起水桶在水平路面上保持水桶的高度不变，向前移动了一段路程，手的
拉力对水桶做了功
C.出手后的铅球在空中向前运动，推力在对它做功
二、导学功的计算：
小组学习如下问题：：
1、 功的计算方法。
2、 记住功的公式
3、 功的单位，表示、
4、 焦耳的表示，物理意义
同学们找出不明白的问题，集体讨论，
出示练习
1、一架起重机在1分钟内把质量是50吨的物体举高10米,起重机做的有用功是( )焦耳；
2、重为1000牛的木箱, 在拉力的作用下沿水平地面匀速前进10米, 木箱所受阻力为箱重的0.3 倍, 则拉力对木箱做的功为( )；重力对木箱做的功为( )。
一质量为100 千克的小车, 在水平路面上匀速前进50米,拉力做功3.75×103焦耳, 则水平拉力是( )；小车受到的摩擦力是( )。
三、 导学功的原理
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砝码重 |
砝码提升高度 |
直接用手所做的功 |
动力 |
手移动的距离 |
使用机械所做的功 |
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杠杆 |
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动滑轮 |
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1、 教师指导，分组实验并完成表格
2、通过实验，总结功的原理，用机械不省功。
同时总结出公式GH=FL。公式的依据就是不少功。
四、达标检测：
一、填空题（每空1分共35分）
1.斜面是生产和生活中经常使用的工具，它可以省力。把物体放在斜面上向
推力，最少做_____焦耳的功。
2.长为10米，高为2米的斜面，把50牛顿的重物拉上顶端，如果斜面的机械
效率是80％，需用的拉力最小是___牛顿，拉力功的大小是____焦耳。
3.甲、乙两辆拖拉机的功率相等，沿不同的路面运动，如果在相同的时间内
两车的牵引力之比为______。
4.在水平桌面上滚动的小球受到桌子的支持力和重力的作用，支持力在小球
滚动时______功，这时重力对小球____功。
判断题（对的在括号内打“√”错的在括号内打“×”）（
10分）
1.做功多的机械，一定省力多。 ［ ］
2.选用机械时，功率越大越好。 ［ ］
3. 使用定滑轮不能省力，可以省功。
4.把重物沿长5米，高1米的斜面移上汽车，物重为10 牛顿，最少所做的功应
为10 焦耳。 ［ ］
5.小球从斜面上滚下，斜面对小球的支持力对小球作了功。 ［ ］
6.功的原理只适用于简单机械。 ［ ］
作业：课本P107，3、4、5、
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