课 题 |
重 力 |
课 型 |
新 授 | |||||||||||||
单 位 |
渤海中学 |
主备人 |
王 智 | |||||||||||||
学习目标 |
1.知道重力是如何产生的。 | |||||||||||||||
学习关键 |
重力的概念及重力与质量的关系 | |||||||||||||||
学 习 过 程 |
学生学习感悟 (教师个性修订) | |||||||||||||||
一、引入新课 二、新课学习 |
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学 习 过 程 |
学生学习感悟 (教师个性修订) | |||||||||||||||
发现的,他是看到苹果落地受到启发而发现了万有引力。地面附近的物体也会受到地球的吸引,地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫重力(gravity)。通常还把重力的大小叫做重量。 演示实验 教材图13.2-3,利用弹簧秤可以测出物体的重力 将质量分别为100g,200g,300g的木块依次挂在弹簧秤上,分别读出它们受到的重力为多少牛,将数据记在表格中,做出相应计算。
实验表明:物体的质量增大几倍,重力也增大几倍,即物体所受的重力跟它的质量成正比,这个比值始终是9.8N/kg。如果用G表示物体受到的重力,m表示物体的质量,g表示比值9.8N/kg,则会得到 G=mg 注意:①公式中的单位必须统一,G——N、m——kg、g——N/kg ②g=9.8 N/kg的物理意义:质量为1kg的物体,受到的重力是9.8N。 说明:①g=9.8 N/kg是一个近似平均值,在地球表面的不同地方g的值不同,在两极最大,赤道最小。在一些特殊说明的地方,或粗略计算时,还可以用g=10N/kg。②由于g在不同地点的取值不同,所以在宇宙中物体有时可以没有重力。
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学 习 过 程 |
学生学习感悟 (教师个性修订) |
3、重力的方向 演示实验 ①观察手中的小球自由下落的方向 ②观察重垂线挂起静止时,线的方向 小球下落方向和静止时重垂线的方向跟重力的方向一致,这个方向称为竖直方向,所以重力的方向是竖直向下的。 演示实验 观察重垂线的方向与水平桌面、斜面是否垂直 通过实验总结出:重力的方向与水平面垂直且向下,而不是垂直任何物体表面都向下。 注意:重力无论在任何情况下都是竖直向下,无论物体是运动还是静止,是在空中还是在水中。 向学生介绍重垂线在建筑中的作用: ①检查墙是否竖直 ②检查窗台是否水平。 4、重心 演示实验 如图,拿一只半开的小刀插在铅笔里,把小 刀张开的角度调整到适当的位置,使铅笔立在手指上。 同学们看到现象,原因是物体的重心与支点平衡使铅笔不倒,物体受到的重力可以看成集中在一个点上,即物体重力的作用点叫做物体的重心。 说明:①形状规则,质量分布均匀的物体,其重心在物体的几何中心。如粗细均匀的木棒,它的重心在棒的中点;均匀球体的重心在它的球心。②对于形状不规则的物体,可以用“悬挂法”测定其重心。 方法:①在A点用线将不规则物体悬挂起来②然后在B点将不规则物体悬挂起来,两次重垂线的交点即是重心。 三、学习小结: 学生谈本节课的收获 |
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学 习 过 程 |
学生学习感悟 (教师个性修订) |
四、当堂达标 1、一个60kg的人,在月球上受到的重力是多少牛?。
2、质量是0.5kg的物体,能否用量程为4N的弹簧秤测出重力?
3、甲乙两同学质量比为6 :5,乙同学重490N,则甲同学的质量和体重各是多少?
4、甲乙两个物体体积相同,甲的密度是乙的4倍,则甲乙两个物体的重力比是多少 ?
5、放在斜面上的物体A的质量是5kg,请画出物体A所受的重力的图示。
7、重10N的物体在2N的推力作用下静止于墙上,画出物体受力图示
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