五、帮助家长培养孩子良好习惯
1、勤于思考、敢于攻关的习惯
有的孩子缺乏毅力，自觉控制能力较差，在学习中遇到困难时，往往不肯动脑思考，就遇难而退，或转向教师或父母寻求答案。在这种情况下，教师或家长不要代孩子解答难题，而是要用坚定的神色鼓励孩子动脑筋，用热情的语言激励孩子敢攻克困难。此时，家长任何一种亲切和信任的目光，一句热情而富有鼓励的话，都可以使孩子产生战胜困难的信心和力量。还可以跟孩子讲一些中外名人克服困难的故事，使他懂得一个人具备坚韧不拔的意志品质是很重要的。就是说，在辅导孩子学习时，不能只对一题一文进行辅导，最重要的是教育孩子学会用脑，帮助孩子克服内部或外部的困难和障碍，使孩子树立坚定的信心和克服困难的毅力
2、在规定时间内学习的习惯
学校里的学习有严格时间规定；在家里也应该有固定的学习时间形成一种时间定向，放学后应先写作业后玩；晚饭后稍稍休息一下，立即做功课，使开始投入学习的准备时间减少到最低限度，使孩子能够很快地专心学习；训练学生的专注能力，集中精力学习
3、力戒拖延和磨蹭
在规定的时间内精神不专注,学习时摸摸这儿摸摸那儿，迟迟进不到学习状态中，学习时总有许多毫无意义的停顿，貌似学习，学习效果极低
“名模”（名磨=著名的磨蹭）
白白浪费了时光
养成做事心不在焉的坏习惯
会造成思维迟钝，注意紧张度降低
影响智力发展，使学业落后
形成拖沓的作风，学习、工作都没有效率
4、养成不懂就问的好习惯
孩子有不懂的地方，教师和家长不要埋怨孩子为什么不懂。更不能加以斥责。要鼓励孩子提出什么地方不懂，找出不懂的原因，然后积极启发他们，帮助他们动脑筋，切忌烦躁、死记硬背或放下不管。
5、养成复习旧课和预习新课的习惯
经常督促孩子按时复习当天课程，预习第二天要上的新课，是帮助孩子巩固当天所学知识，为第二天上好新课打下基础的好办法
如果当天所学的知识不巩固，甚至没有学会，日积月累，在学校上就会产生积重难反的大困难。
一定要培养学生养成预习－－听讲一复习——作业——总结的系统学习方法。
6、做完作业细心检查的习惯
不少孩子只顾赶进度，没有检查作业的习惯。因此，在作业中常常出现差错，不是写了错别字，就是、看错运算符号或者少做了习题；最好教会学生检查作业的方法，养成细心检查作业的习惯。
7、良好的休息习惯
“学生比老师还累”的说法不无道理，老师讲完课后可以回到办公室休息，一天上3-4节课，而学生必须马不停蹄地开始应付下一个老师，如此车轮阵一般忙碌一天，再加上完成每个老师布置的作业，无论是脑力还是体力都消耗很大、十分疲惫，因此休息和睡眠对小学生来说则显得尤为重要。
心理学家研究表明
儿童在慢波睡眠阶段的生长速度是觉醒时的3倍，休息和睡眠可以消除疲劳、恢复体力和智力，如果儿童休息和睡眠不好，不仅严重影响其身体的发育发展，而且也妨碍着其智力的发展，一般认为，小学生的每天正常睡眠时间应不少于10小时，否则就很难保证孩子白天有充沛的精力进行学习
孩子“回家八部曲”
“放好书包换鞋衣，
讲究卫生把手洗，
一定喝水吃东西，
赶紧坐定先复习，
再做作业心有底，
检查对错需仔细，
明天学啥先预习，
收拾准备好欢喜。”
六、引领家长走出家教误区
“责备孩子的声音越小，收到的效果越好”，钱志亮教授检索了新时期家长教育孩子的误区，并指出了一些正确的方法。
他认为现在的家长在教育孩子过程中存在七大误区：
1、舍本求末
现在的家长对孩子
重喂养轻教养，
重认知轻运动，
重物质给予轻精神抚慰，
重智商开发轻情商培养，
重智力开发轻智慧涵养，
重知识技能轻社会适应，
重外表技能技巧学习轻伦理道德塑造。
2、把孩子当小大人对待
没有必要向他们解释制定每条规矩的原因——因为我是你爸（妈、老师）
有些事你可给孩子一些选择的余地，但有些要他们做的事却只能以命令的方式而不能用提问的方式
3.忽视惩罚
如果孩子看不到他的错误行为所造成的恶果，他就很可能吸取不到教训——公平合理地处罚并没有什么错
惩罚要同他犯的错误相关联——不要“秋后总算帐”
惩罚要同犯错误的程度相当——不要感情用事
4.忽视奖赏
奖赏不是目的，而是辅助性评价
奖赏要与学生实际付出的努力相一致，使他们感到无愧于接受这种奖赏
奖赏要注意以精神奖励为主，物质奖励为辅，因为对孩子而言，最大的奖赏莫过于是别人的称赞和肯定，他们尤其需要家长、教师的鼓励、微笑等。
5.过多指责、否定一切
孩子总是有优点也有缺点，可是我们的一些家长通常都是瞪大眼睛盯着孩子的缺点
尽力避免说“总是”（“你总是把你的破烂玩意儿弄得到处都是”）和“从不”（“你从不听我的话”）
如果你总是喋喋不休地专拣孩子的缺点去指责，那么"失败"可能真的要与他相伴了。应该做的只是对孩子予以纠正，比如："你忘了挂上外套。"让他知道你相信他能按你所期望的做好，即使他这次没做对。
错误的“挑错教育”理念：
好孩子，就是去掉了缺点的孩子
孩子的任务是改错
大人的任务是挑错
最好的孩子是没有错误的孩子
最好的家长就应该是“挑错专家”
6.忽视让孩子学会吃苦
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
少壮不努力，老大图伤悲
吃得苦中苦，方为人上人
在科学的道路上没有平坦的大道，只有不畏劳苦勇于攀登的人，才能达到光辉的顶点。
7、学习不好是因为态度不认真
有些家长认为，孩子学习不好是孩子自己的态度问题
“他们就是不想好好学！”
“对他说了多少遍了，他就是不听！”
“怎么说也没有用，只有狠狠揍他一顿才行！”
殊不知，孩子的学习不好大多是由于学习能力的问题。
心理学家研究发现：有10－30％的孩子存在学习能力障碍问题。这是由于孕期不良环境，生育时早产、难产、剖腹产，幼儿期缺乏充分的活动和感觉刺激等原因造成的。表现为注意力不集中、多动、学习成绩差、人际关系障碍、性格退缩等症状的心理障碍，被称为感觉统合失调，需要进行专门的心理训练和治疗，而不是打骂所能解决的。
七、可怜现在的孩子，理解现在的孩子
制食物，娇弱的胃口让他们厌恶颐养劳动体魄的粗蔬和五谷——体质下降
穿漂亮衣服，卫生的观念将他们隔绝于孕育了万物的风雨和泥土——感觉统合失调
居高楼大厦，远离儿童游戏、远离儿童天然的集体主义——心灵孤独
出门就坐车，闲置起造物主为行走而赋予人类的双脚——运动不足
能看到汽车和钱，看不到日出的磅礴和日落的辉煌，看不到地平线的壮丽——心胸狭窄
天天听到机械声和叫卖声，听不到鸟儿的啼叫、林子的簌响、河水的吟唱——缺乏情感陶冶
可以在商店买到各种糖果，但不可以摘下树上的果实——占有欲的失落
可以得到各种电动玩具，但无处可以捉到一只星斑的天牛和金龟子——远离自然
现代的孩子天天诚惶诚恐看的是大人的脸色，而不是怡然自得地观察四季的颜色——无名的焦虑
周末还要上钢琴班、视唱班、绘画班、英语班、舞蹈班等等——休息不好
一切事情家里已经做妥，唯一能做的事是给大人挣回点面子——期望的压力
不再听奶奶讲狼和小羊的故事，因为家家都有好看的彩色电视机——缺乏亲子情感交流
吃不到带露水的蔬菜和不含激素的鸡蛋，可以呼吸到机器排出的气体——生活环境恶化
吃饭之前要吃大把的钙片和维生素，出门之前要听妈妈反复交代的注意车、注意坏蛋、注意….——社会环境不安
似乎天天睡觉，但没哪次不是被闹钟闹醒——中枢神经伤害
从来不愁吃，餐桌上有的是大棚的蔬菜、吃催肥剂长大的肉类、吃激素长大的鱼类，但没尝过自然“绿色”食物的滋味——饮食质量下降
仿佛天天过年，但不理解过年有啥好玩儿的——期盼缺失
五天要学习父辈们六天学完的内容——学习负担太重
12岁就面临着父辈们18岁的分层竞争——竞争低龄化
勇敢体现在摔家里的东西以及和爸爸妈妈顶嘴，在老师目前温顺得像小绵羊一样——双重人格
不谈学习活泼可爱，面对书本只有发呆——普遍厌学
从成人世界学到各种道理，无法在自然界获得一些启示——没有实践
会按图示垒起精美的积木，再也造不出一把木枪和苇笛——失去创新
生活在五彩缤纷的世界里，而童年的记忆却是没有色彩——彼此悲哀
钱志亮说，孩子无辜，不能选择父母；家长无助，就任前并未培训，就让我们家长和孩子一起成长吧！
我们可以为他们做点什么？
新的起点、新的观念、新的行动、新的收获，教育的天地靠你我来改造！从我做起，从现在做起！不为别的，为了孩子！
评论